Florida Universitaria ha organizado una gran fiesta para entregar los premios de los proyectos integrados de este curso elaborados por todo el alumnado de cada una de las titulaciones que imparte el centro. Un modelo educativo que incorporó el centro el año pasado y que ha tenido excelentes resultados.

Se trata de un método de enseñanza-aprendizaje en el que el alumnado de todas las titulaciones lleva a cabo la realización de un proyecto en un tiempo determinado, para resolver un problema en un contexto real, integrando competencias específicas de las asignaturas del curso, y desarrollando competencias transversales asociadas al proyecto: trabajo en equipo, comunicación efectiva, resolución de conflictos, y liderazgo, principalmente.

Para reconocer los mejores proyectos de cada una de las titulaciones, Florida ha convocado el II certamen de Premios, dirigido los equipos de alumnos y alumnas que han elaborado estos proyectos a lo largo del curso. Más de 200 personas se han congregado en el patio del campus al aire libre para recibir su reconocimiento.

Las temáticas de estos trabajos han sido “Análisis económico empresarial de un sector de la economía española” o “Creación de un negocio innovador” para el alumnado del Grado en ADE y el de Finanzas y Contabilidad, “Analizar un robot de soldadura e industrial” en el Grado en Ingeniería, “La escuela que soñamos” o “La riqueza de la diversidad” para el Grado en Maestro/a de Educación Infantil y Educación primaria y “Análisis turístico de un territorio de la Comunidad Valenciana” o “Plan de dinamización turística de una comarca” para el Grado en Turismo.

Cada uno de estos proyectos se ha presentado dentro de una modalidad: Empresa, Turismo, Ingeniería y Educación y ha habido un único premio para el mejor proyecto de cada una de las titulaciones por cursos, proyectos que han sido evaluados por distintas entidades externas a Florida como el Cefire de Torrent, Kuka Robots Ibérica S.A. o la Asociación de Jóvenes Empresarios de Valencia.

Para la directora del CEFIRE Torrent, Mª Carmen Ortí, “plantear proyectos integrados como una práctica habitual en el proceso de formación de las futuras generaciones de docentes es imprescindible para asociar los aprendizajes a la vida, ya que es así como nos desarrollamos y como evolucionamos hacia el mundo que nos rodea: de manera integrada”.

Víctor Peiró de KUKA Robots Ibérica, considera que el modelo educativo de Florida Universitària es muy interesante y enriquecedor. “Preparar el proyecto en equipo y ser capaces de presentarlo en público con soltura es muy importante, son aspectos que cuando yo era alumno no se tenían en cuenta y son necesarios para cualquier trabajo hoy en día”, afirma.

Mediante los proyectos integrados se genera un entorno de aprendizaje en el que el alumnado aprende de manera cooperativa, integra el conocimiento para la resolución de problemas reales, desarrolla competencias sociales y asume la responsabilidad de su propio aprendizaje. Y todo este trabajo ha sido reconocido en la entrega de premios celebrada en Florida Universitària.